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表扬
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- 本书主要讲述阿德勒心理学在日常生活中的应用, 特别是在育儿方面的运用。阿德勒认为, 如果能够通过家庭与学校的教育, 培养出具有共同体感觉的孩子, 那么世界将会光明灿烂。这本书可以让家长学会如何给予孩子勇气, 让他们成为积极正面的人, 同时也分析了孩子的心理问题表现, 分成了5个阶段: 求表扬--求关注--争夺权利--伺机报复--自暴自弃, 作者在每一个阶段都告诉了家长应该如何做、如何说才能避免孩子走到下一个阶段, 是一本非常实用的心理育儿书。 (1)
- 本书内容包括: 《教师的语言力》--师生沟通50法 以儿童心理学为基础的实用语言指导; 5种语言: 表扬、批评、提问、鼓励、反向激励; 21个场景: 学生迟到、说谎、处理矛盾、不做作业、无人举手等; 50个方法: 目标法、选择法、想象法、发现法、扩大法、收束法、原因法等。《教师的沟通力》--人际关系80法 让话语直抵人心的教师沟通指导; 种人际关系: 学生、同事、家长; 5种自我状态: 父性、母性、成人性、自由的儿童性、顺从的儿童性; 80个方法: 提请求、提建议、做汇报、同事协作、处理家长意见等。 (1)
- 本书是现存的柏拉图对话录中最短的一篇, 对话人物是智者克里托丰和苏格拉底。在对话的开头, 苏格拉底对克利托丰说, 有人告诉他, 克利托丰在与吕西亚斯交谈时批评了他, 而表扬他的对手塞拉西马柯。克利托丰向苏格拉底解释说, 这个传闻不准确, 他实际上对苏格拉底有批评也有赞扬, 他愿意向苏格拉底复述自己与吕西亚斯的谈话。于是, 克利托丰开始表达对苏格拉底的“赞扬”与“批评”。但是, 他实际上不是在“复述”自己与吕西亚斯的谈话, 而是直接描述自己对苏格拉底及其同道的看法。 (1)
- 歇后语 (1)
- 汉语 (1)
- 纪实文学 (1)
主题
- [2023] (9)
出版日期
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